عقد محمد عبداللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، لقاءً موسعًا مع محرري ملف التعليم بالصحف والمواقع الإلكترونية، استعرض خلاله أبرز ملامح خطة الوزارة لتطوير المنظومة التعليمية، إلى جانب استعدادات امتحانات الثانوية العامة، وتطوير المناهج، والتوسع في التعليم الفني ومدارس التكنولوجيا التطبيقية. وأكد الوزير أن امتحانات الثانوية العامة للعام الدراسي 2025/2026 ستكون في مستوى الطالب المتوسط، مع تخصيص جزء من الأسئلة لقياس مهارات التفكير والتميّز لدى الطلاب المتفوقين، مشددًا على حرص الوزارة على تحقيق العدالة ومراعاة الفروق الفردية بين الطلاب. وأوضح أن الوزارة ستعلن أرقام جلوس الطلاب عقب إجازة عيد الأضحى، لافتًا إلى تطبيق نظام “مجمعات سير الامتحانات” هذا العام، والذي يضم عددًا من اللجان داخل مجمع واحد، بهدف إحكام السيطرة وتحقيق أعلى درجات الانضباط داخل اللجان الامتحانية. وأشار إلى أن عدد مجمعات الامتحانات يبلغ 613 مجمعًا تضم 2032 لجنة امتحانية على مستوى الجمهورية، مقارنة بـ2150 لجنة خلال العام الماضي، فيما بلغ عدد الطلاب المتقدمين للامتحانات 921 ألفًا و709 طلاب وطالبات بالنظامين القديم والجديد. وشدد محمد عبداللطيف على أنه لا تهاون مع أي تجاوزات أو مخالفات داخل اللجان، مؤكدًا استمرار التنسيق مع الجهات المعنية لتأمين الامتحانات، إلى جانب تطبيق إجراءات رقابية وتقنية حديثة لمواجهة محاولات الغش والإخلال بمنظومة الامتحانات، مع إتاحة نماذج استرشادية للطلاب للتدريب على شكل الامتحانات وطبيعة الأسئلة قبل انطلاقها. وفيما يتعلق بملف التظلمات، أوضح الوزير أن الوزارة تعاملت بمنتهى الشفافية والدقة مع تظلمات الثانوية العامة خلال العام الماضي، مشيرًا إلى أن إجمالي عدد التظلمات بلغ نحو 224 ألف تظلم، ثبتت صحة ما يقرب من 12 ألف تظلم منها بعد أعمال المراجعة والتدقيق. وأكد وزير التربية والتعليم أن الوزارة تتعاون مع الجانب الياباني في تطوير المناهج التعليمية للاستفادة من الخبرات اليابانية المتقدمة في تطوير مخرجات التعلم وأساليب التدريس، موضحًا أن التطوير لا يعتمد على اقتباس المناهج اليابانية بشكل كامل، وإنما الاستفادة من التجربة التعليمية اليابانية. وأشار إلى نجاح تجربة تطوير مادة الرياضيات للصف الأول الابتدائي، معلنًا تطوير مناهج الرياضيات للصفين الثاني والثالث الابتدائي، إلى جانب تطوير مناهج العلوم للصفين الرابع والخامس الابتدائي وفق أحدث النظم اليابانية، مع تدريس المناهج باللغة العربية أو الإنجليزية وفق نظام الدراسة بالمدارس. وأوضح الوزير أن دراسة البرمجة والذكاء الاصطناعي تتم عبر منصة يابانية تعتمد على أساليب تعليمية مبسطة وسهلة، مشيرًا إلى أن أكثر من 600 ألف طالب وطالبة اجتازوا الدراسة بنجاح خلال الفصل الدراسي الأول ضمن برنامج “توفاس”، من إجمالي 830 ألف طالب، مع اعتماد الشهادات من جامعة هيروشيما اليابانية. كما أعلن الوزير إدراج مادة الثقافة المالية كنشاط لطلاب الصف الثاني الثانوي اعتبارًا من العام الدراسي المقبل، بهدف تعريف الطلاب بمفاهيم البورصة والأسهم والتداول والشركات الناشئة، موضحًا أن الطالب الذي يجتاز الاختبار بنجاح سيحصل على محفظة استثمارية حقيقية في البورصة المصرية بقيمة 500 جنيه لخوض تجربة عملية في التداول والاستثمار. وأكد محمد عبداللطيف أن الوزارة تستهدف نقل التعليم من الإطار النظري التقليدي إلى التطبيق العملي المرتبط بالحياة اليومية، بما يسهم في إعداد جيل يمتلك مهارات التكنولوجيا والاستثمار وأساليب التفكير الحديثة. وأشار الوزير إلى استمرار جهود الوزارة لإنهاء نظام الفترات المسائية بالمرحلة الابتدائية بشكل كامل بحلول عام 2027، من خلال خطة متكاملة للتوسع في إنشاء المدارس والفصول الجديدة، إلى جانب رفع كفاءة المدارس القائمة وتقليل الكثافات الطلابية. وفيما يتعلق بالتعليم الفني، أكد الوزير أن الوزارة تواصل التوسع في مدارس التكنولوجيا التطبيقية، موضحًا أن عددها سيصل إلى 225 مدرسة خلال العام الدراسي المقبل، إلى جانب العمل على إنشاء أكثر من 106 مدارس تعليم فني تمنح شهادات دولية معتمدة بالتعاون مع الجانب الإيطالي. وأضاف أن الوزارة ستبدأ اعتبارًا من العام الدراسي المقبل في تسليم أجهزة تابلت لطلاب التعليم الفني، إلى جانب تدريس البرمجة والذكاء الاصطناعي لهم، بهدف إعداد كوادر تمتلك المهارات الرقمية والتكنولوجية المطلوبة في سوق العمل الحديث.